《給孩子的哲學探險故事》讀后感2000字哲學給人的印象是高大上，是普通人沒辦法理解的高深秘籍。可實際它卻在我們身邊，當一個孩子開始問為什么的時候，就是他們有自我意識的時候，也是他們開始對這個世界有了探索的好奇心。他問的每一個問題都是哲學問題。人們在生活中對于哲學問題，也喜歡討論一二。比如經典的哲學問題:有雞還是先有蛋呢？

　　哲學早已深入我們的生活，在古代哲學是人類的全部智慧，它包括我們現在分類的數學、物理、生物等科目。現在的哲學是一個專業。有人曾采訪了100名哲學家，想要知道哲學的定義。下面4個總結大部分哲學家的回答。

　　1、Tzvetan Todorov：哲學是一種尋求智慧、過更智慧生活的方式。

　　2、Barry Smith：哲學是對現實之本性以及我們在其中的位置的基本、清晰、得當的思考。

　　3、Ray Monk：哲學是理解我們自身和這個世界的嘗試。

　　4、Jeff McMahan：我可以笑嗎？我不知道哲學是什么。

　　從上面的回答，我們可以看出來，哲學就是我們對于這個世界認知的智慧。就像《蘇菲的世界》一樣，我們渴望著將這些哲學的智慧能夠講給孩子聽，為他們以后的人生指明方向。這是人類傳遞思想的方式，也是牛頓所說的站在巨人的肩膀上看得更高更遠。作為家長，我們能做的就是讓孩子早點接觸哲學，啟迪他們的智慧。

　　這本《給孩子的哲學探險故事》是作者海天，原名李燦亮的作品。他通過講述一個14歲的男孩奇奇和女孩妙妙探險的故事，為我們展現了40堂關于哲學的課。每一堂課都是通過自由男神與兩個孩子對話的方式，將哲學的知識和概念闡述出來。一個個哲學問題，引發兩個孩子的思考和對生活的感悟。奇奇一邊探險一邊思考哲學問題，到了故事的最后，他不僅對哲學有一個籠統的認知，而且還解決了自己生活中一直困擾的問題。

　　在這本書的第23哲學課上，自由男神向奇奇拋出了一個問題:參觀動物園，并討論這個世界上是先有雞還是先有蛋？奇奇和妙妙針對這個問題，兩個人思考了一會，通過對于動物園里動物現象的觀察，再加上自己平時的感悟，他們表達了一下自己的觀點。

　　如果你問題中的蛋是雞蛋的話，我們認為先有雞，然后有雞蛋，如果你問題中的蛋不一定是雞蛋，那我們認為先有蛋，然后再有雞，對于他們的回答，自由男神為他們講哲學所揭示的世界上的一個普遍規律，那就是否定之否定規律。這個規律和我們學習數學的負負得正有一點類似。但它和它們是不同的，哲學中的否定之否定是指世界上所有的事物都在不停地否定和否定之否定中周而復始地向前發展。

　　這讓我想到了我們這一代與我們的父母之間的代溝。我們的觀念和習慣和父母之間總是有很多的不同，這就是我們對于我們父母一代人的否定，正是我們否定了他們的思想觀念，才換來了我們這一代社會的變化和創新。

　　這本《給孩子的哲學探索故事書》在結構上特新穎，作者竟然巧妙地講探險、故事、對話、漫畫、迷宮等孩子們感興趣的元素融合在一起。這樣枯燥的哲學課堂，一下之就變得有趣多了。

　　40節哲學課就有40幅不同的漫畫，更讓人驚奇的是這些漫畫的內容，它們都是貼近我們生活的故事。比如我們古代矛和盾的故事，或者孔子的漫畫故事，還有刻舟求劍的漫畫故事。

　　在看這本書的時候，你會一直感嘆怎么我聽過這些故事，咋就不知道這些故事里反應的哲學智慧呢？可見，哲學離我們太近了，熟悉到我們都遺忘了。

　　這本《給孩子的哲學探險故事》注重引導孩子去思考每個哲學問題。作者在拋給孩子一個問題的時候，還會交給孩子一個場景似的任務。在與哲學問題相關的場景中，孩子思考哲學問題的時候，身邊的場景中的事物給孩子以方向和提示。這讓孩子們有思考的方向，從而對于哲學問題有所感悟。

　　法國哲學家帕斯卡爾說:人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草，用不著整個宇宙都拿起武器才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以使他致命，然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻依然比致他死命的東西高貴得多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此一無所知，因為我們全部的尊嚴就在于思想。

　　這就是人類學習哲學的意義，讓我們人類認識自己，從而在精神上超脫自己。我們一代又一代人對于哲學問題的探索，這些思維和思想又會疊加起來，這是就算可以統治我們的生物，沒辦法超越的。這是哲學的意義。

　　從個人的層面上來說，學習哲學，讓我們知道世界運行的普遍規律。我們可以用這些普遍規律來改變世界，讓我們的人類生活的更幸福。比如愛迪生發明了電燈，讓我們人類可以有在黑夜行動自由的權利。孩子作為祖國未來的花朵，他們對于哲學的學習，讓，他們在改變自己的命運的同時也在改變這個世界。

　　這一本《給孩子的哲學探險故事》是青少年哲學讀物，它通過書的形式，讓孩子對話世界上最智慧的大腦。它啟發孩子關注世界，學會思辨，學會探求真理。