《吾愛(ài)教學(xué)》讀后感800字

　　我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，里面的許多專業(yè)性語(yǔ)言讓我看的很吃力，一度有看不下去的沖動(dòng)，所幸在磕磕碰碰中還是把這本書(shū)看完了，尤其是看到最后的事例中運(yùn)用的五I智慧，更是被深深地震撼到了。感嘆于五I的運(yùn)用之廣智慧之博大，我已經(jīng)被五I吸引了！

　　說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，不過(guò)就是智慧、直覺(jué)、質(zhì)疑、興趣、信息，這五個(gè)內(nèi)容罷了，但是事實(shí)上，五I的實(shí)質(zhì)絕不是這短短的十個(gè)字的表面意思能夠概括的。這五個(gè)方面各自能夠相互獨(dú)立，但使用時(shí)又不能把它們看作一個(gè)個(gè)小部分，正如“我們宣揚(yáng)的德智體美全面發(fā)展，并不意味著美就是不必要的，相反，它與其他的的德智體一樣重要，缺少美，在教育中就會(huì)使教學(xué)的效果大打折扣”所說(shuō)的相似，五I的五個(gè)部分也也是同樣重要的，缺少其中一部分就也會(huì)使其他部分達(dá)不到想要的效果。

　　書(shū)上明確的指出，五I的實(shí)質(zhì)在于I，甚至可以衍生出六I的理論來(lái)。I的意思很簡(jiǎn)單，就是英文中“我”的意思，也就是說(shuō)，五I教學(xué)的目的就是圍繞人來(lái)展開(kāi)的，不僅是需要教師這個(gè)“人”來(lái)理解、來(lái)實(shí)行、來(lái)打造五I課堂，也需要學(xué)生這個(gè)“人”來(lái)協(xié)助、來(lái)自覺(jué)，所以說(shuō)五I可以成為六I，多的這個(gè)I就是“我”。而張楚廷先生當(dāng)初形成五I思想時(shí)堅(jiān)持使用“五”這個(gè)漢字，不是單純的“5”這個(gè)數(shù)字，也是有一定的家國(guó)情結(jié)在其中的。正所謂“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家是有國(guó)界的”。

　　黎利云老師想要達(dá)到的課堂目標(biāo)是“教育就是培養(yǎng)智慧，就是達(dá)成對(duì)人生和世界更深的理解；除了充分利用教材所提供的信息外，還要學(xué)會(huì)收集相關(guān)資料，盡量占有廣博的資訊；用生動(dòng)的故事、用幽默的語(yǔ)言、睿智的思想激發(fā)興趣；課堂上，提倡廣泛的質(zhì)疑——挑戰(zhàn)書(shū)本、同學(xué)、老師、自我的說(shuō)法與思想、敢于剖析‘成見(jiàn)’；鼓勵(lì)學(xué)生利用直覺(jué)發(fā)表看法、生成觀點(diǎn)”。這是黎利云老師的目標(biāo)，也是我的追求，我將來(lái)也會(huì)成為教師大團(tuán)體中的一員，我希望我的課堂會(huì)充滿活力與激情，能夠把五I的思想應(yīng)用在我的課堂上。下面談?wù)勎覍?duì)智慧、直覺(jué)、質(zhì)疑、興趣和信息的理解。

　　智慧，是指人聰明，能夠做的、想的比別人好。但是智慧又不只是聰明，聰明又分為小聰明和大聰明，小聰明可能是小機(jī)靈，會(huì)帶有一定的貶義；大聰明即智慧，也就是說(shuō)智慧是高于聰明的，聰明可以含有。