《放學(xué)后》讀后感300字400字《放學(xué)后》讀后感400字：

　　前幾天讀了東野圭吾的《放學(xué)后》，雖然不算是很有文學(xué)性質(zhì)的文章，但是這本書卻大大的開拓了我的思維。這本書看似是娛樂性的書，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預(yù)謀的連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。

　　通過這一篇小說我明白了事實(shí)不一定就是我們見到的，也不一定是我們所讀預(yù)想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復(fù)雜且黑暗的�？此撇豢赡艿臇|西實(shí)則暗藏真相。

　　在故事的背后看似純潔的人實(shí)則內(nèi)心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標(biāo)實(shí)則只是一個(gè)引子，老婆看似忠貞愛戴主人公，在故事最后實(shí)則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實(shí)則為殺人犯。

　　讀完此書后我意識(shí)到，無論是什么都要帶有疑問。只有不斷的疑問才能得出真相。作者：劉瑞要

　　《放學(xué)后》讀后感300字：

　　放學(xué)后是一片偵探類的小說，它的情節(jié)可謂是跌宕起伏。讓人猜中了開頭沒猜中高潮，猜中了高潮沒猜到結(jié)局。我為作者縝密的思維邏輯所折服。文章說的是一個(gè)發(fā)生在日本女子高中里的一件事，文章各處伏筆，最后連成一個(gè)串讓人感覺萬千。我印象最深的就是文章最后，前島在血泊中苦苦掙扎，那不是他為了活下去，而是不想讓自己的愛人背負(fù)殺人的罪名。

　　感覺這件事發(fā)生的最初原因就是學(xué)習(xí)內(nèi)老師跟學(xué)生的溝通問題。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題后，沒有用妥善的方法處理，也沒有給學(xué)生進(jìn)行正確的心里引導(dǎo)，讓學(xué)生的心里扭曲，造成了這次慘案。

　　這個(gè)故事還是告訴我們要學(xué)會(huì)溝通，善于溝通交流，如果老師能正確的于學(xué)生溝通，正確的引導(dǎo)那這次慘案可能就能夠避免。作者：吳子豪

　　《放學(xué)后》讀后感300字：

　　很久很久沒有看過日本推理小說了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。故事的開頭雖然直接就是殺機(jī)四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。但是，學(xué)校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒有能夠停下來，一直到看完，內(nèi)心卻有淡淡的悲涼與不暢快。

　　小說整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現(xiàn)實(shí)中還是小說中。作者：孫世龍

　　《放學(xué)后》讀后感400字：

　　小說整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧靜如常，深陷在這種寧靜中，不想讓任何的人和事來打擾，無論是現(xiàn)實(shí)中還是小說中。

　　表面寧靜的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語調(diào)，讀后感為我們慢慢的道來。因?yàn)槭峭评硇≌f，我們會(huì)很注意一些貌似平淡無奇的話語，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。

　　當(dāng)我認(rèn)為一切都已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。而那個(gè)名字出現(xiàn)時(shí)，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經(jīng)忘掉。不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動(dòng)機(jī)也令人感嘆，日本學(xué)生那種特殊的心態(tài)展露無遺，讓人在嘆息的同時(shí)也差生深思。作者：許文卓